电工学习的过程中为什么不能钻牛角尖？

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在电工教学的过程中，发现有个别的学员，学习的态度还是很认真的，就是学习时候很容易学偏，就是我们常说的“钻牛角尖”。其实“钻牛角尖”也是学习认真的一个表现，有的时候也是必要的，不懂的地方不去钻去问，就可能永远也搞不懂，这也就是我们常说的“勤学好问”。但是“钻牛角尖”也要分清场合，还需要看是什么样的问题，否则很容易造成学习上的偏差和障碍。首先是要区分场合，在教师上课的时候，老师在课堂上讲课是有步骤的，是按步骤分层次，由浅入深地进行的。在听课的过程中，会遇到一些听不懂或不解的问题，但这时不能去中断听课，而去钻这个问题的“牛角尖”。如果此时中断听课，而去死抠这个不懂的问题，就不能保证本课时内容的连续性，就会破坏整堂课内容的完整性。如果你在听课的过程中，去钻个别问题的“牛角尖”，就会中断你的听课，而使你的精力转移，等到你从这个“牛角尖”中醒悟过来的时候，老师已经讲到后面的课程了。这样你就会因钻“牛角尖”跟不上课程的进度，造成下一步学习内容的被动，严重时可能会影响整堂课的内容。因失去连续性而不能贯穿理解的严重后果。
所以，上课时一定要紧跟着老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。对于自己不懂的问题，可先做一个记号或注释，待到下课后再去理解或向老师请教。对于电工基础理论知识的学习时，要分清是什么样的问题，如果是电工基础的抽象性的内容，如什么是电？什么是磁？磁铁为什么同性相斥？电是怎么样变为磁的？磁又是怎么样变为电的？这些类似的抽象的问题，老是钻这样的“牛角尖”，一个“牛角尖”钻完了，又去钻下一个“牛角尖”，这样的话你的学习就没有办法搞下去了。
所以，钻“牛角尖”要看是什么样的问题，如果是实际性或实用性的问题，你可以去钻，有的时候还必须要钻。如我们在学习电动机星形与三角形的理论时，就一定要将线电压与相电压、线电流与相电流的关系搞清楚，如果你搞不清楚它们之间的关系，你就可能在实际的工作中造成误判。所以，这个“牛角尖”你就必须要钻，因这在实际的应用时，就很容易出问题。又如日光灯不亮了，或者是电气设备出现了故障，你检查了元件都是好的，但就是不能正常地工作，这个问题你必须要钻“牛角尖”，因你肯定要查出问题，将这个故障排除。